呂小明是我校醫學院的老師，2006年畢業于安徽醫科大學臨床醫學專業，2006年-2010年工作于合肥市第八人民院（原巢湖市第二人民醫院），2010年10月進入學校工作，從醫生到教師，如今他已是有12年教齡的“省級教壇新秀”。

師者，傳道授業解惑

呂小明是嚴師。在教學工作中，積極踐行“三教改革”“三全育人”，采用“教、學、做理實一體化”教學模式，以實際工作項目為導向，注重因材施教，把每個學生都當成可塑之才，言傳身教，從理論到實操，培養學生的綜合能力。

在《兒科學》課程中，他和合肥市八院兒科多次溝通，帶領學生進入臨床，來到患兒床邊，與八院兒科袁主任一起給學生講解兒科常見疾病的診療內容，讓學生們提前進入“住院醫師”的角色，切實讓學生感受到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

工匠精神是締造傳奇的偉大力量，是職業教育的靈魂。如何讓工匠精神和匠心育人在校園落地生根？呂小明認為，言傳身教是培養學生的最直接、最有效的方式之一。他深知打鐵還需自身硬的道理，時刻嚴格要求自己，緊抓一切機會提高自己的專業能力與水平，多次赴合肥市八院兒科學習臨床最新的疾病診療知識，掌握先進的治療思路。

關愛學生 良師益友

呂小明被學生們親切稱為“明哥”。在2016年，他擔任2013級護理1-2班班主任期間，班級有幾位學生參加安徽省護理技能大賽備戰，實習期間返校后宿舍沒有生活用品和被褥，為解決他們的生活困難，他主動將自己的飯卡給學生使用，將自己家中的被褥拿給學生。每年中秋、端午節時，班級總有部分學生不回家，他就在節日當天，把學生們聚集到班級或者食堂，把自己從家里帶的粽子、月餅、雞蛋分享給學生們，陪他們一起過節。

平時注重引導學生樹立正確的人生觀，克服困難，努力進取，積極上進，為學生解答專業、專升本、就業、創業中的有關疑問，得到學生的肯定和喜愛，很多學生都親切的叫他小明老師，中國最出名的是“小明同學”，合職里最親切的就是“小明老師”。

敢于挑戰 勇于創新

呂小明是學員。在干中學，更多時候他把自己當成學員，四處“偷學”，從不敢忘記助力自身綜合素養的提高，在教科研方面始終保有高度的熱情和責任心，敢于探索，勇于克服困難，加強知識積累，努力保持、提高自己的科研能力和業務水平。

近年來，他主持省級重點科研項目一項，校級重點質量工程一項，發表三類論文一篇，四類論文兩篇，參與各級各類教科研項目10多項，參與校企合作項目1項；參與編寫人民衛生出版應用技能型教材《兒科護理》；2017年獲得全國職業院校教學能力大賽二等獎。

呂小明作為醫學院教管辦主任，工作勤懇踏實，醫學院作為全校學生數最多的二級學院，歷年來教學管理工作井井有條，對教師要求嚴格，學風考風優良。2017年呂小明作為主撰寫人申報國家控制專業臨床醫學專業，同時作為設立合肥市八院成為我校附屬醫院工作的主要對接人，經過一年艱苦的材料撰寫、層層審批，光申報材料就修改了30多次，終于在2017年8月成功設立合肥市八院為我校附屬醫院，并且2018年1月成功通過國家教育部批準同意設置臨床醫學專業，醫學院成為全校第一個設置國家控制專業的二級學院。

點滴成績 再接再厲

“想給學生一杯水，老師要有一桶水”，教師只有不斷持續學習，不斷充電，才能培育出高素質技能型人才，2017年他在合肥市八院進修實踐6個月，學習了大量臨床新知識，取得了優異的成績，并且和兒科醫生一起聯合申報了科研項目，于2020年獲得“中級雙師型”教師證書。

在學校的的12年，呂小明一直在教學一線，主講《兒科學》《臨床醫學概要》《人體解剖學》《病理學》等多門課程，并且在超星學習通在線學習平臺建設了4門課程，在疫情期間，利用自己建設的平臺資源做到了停課不停學，靈活運用混合式教學方法，保質保量完成了教學任務，受到了在校生及社招生的一致好評。

付出總有回報，“贈人玫瑰，手有余香”，呂小明多次獲得“優秀教師”“年度先進個人”“優秀實驗員”“優秀社團指導老師”“優秀班主任”等稱號； 2017年全國高等職業院校教學能力大賽“二等獎”，2020年獲省級教學成果“二等獎”；2020年獲省級“教壇新秀”；入校以來獲得7次教學質量考核優秀。

呂小明謙虛地說，取得的點滴成績，離不開學校的培養與關懷、家人的支持、前輩的指導，還有那些可愛的“弟弟妹妹”的貢獻。“但再大的成績都是過去，我深知道長且阻，所幸‘吾道不孤’，今后我會更積極地投身于自己所愛的教學事業，爭取更大的進步，為醫學院的繁榮、為學校的發展做出更大貢獻。”他說。（供稿：醫學院 編輯：楊璨）