在職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的征程中，總有一些人以創(chuàng)新為筆，以實干為墨，書寫著動人篇章。省級“雙高”康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)群負(fù)責(zé)人梁丹丹，就是這樣一位追光者，她扎根教育一線，深耕產(chǎn)教融合，用智慧與汗水搭建起教育與產(chǎn)業(yè)互通的橋梁，為區(qū)域健康事業(yè)發(fā)展注入源源不斷的動力。

創(chuàng)新育人模式，探索產(chǎn)教融合新路徑

梁丹丹深知，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的靈魂，更是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。面對老齡化社會需求與康復(fù)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)升級的迫切要求，她主動扛起責(zé)任，以“服務(wù)區(qū)域健康事業(yè)發(fā)展”為使命，開啟了“校企共生、產(chǎn)教共融”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新之路。與附屬合肥八院、無為濟民集團合作開展的教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點建設(shè)工作，是她探索的重要一步。從組建雙導(dǎo)師團隊，到共建校企育人文件制度，她事事親力親為，力求實現(xiàn)教學(xué)與臨床的無縫銜接。無數(shù)個日夜的努力終于結(jié)出碩果，該項目成果榮獲校級教學(xué)成果一等獎，為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了全新范本。

破解合作難題，構(gòu)建多元協(xié)同新平臺

在推動產(chǎn)教融合的過程中，梁丹丹敏銳察覺到校企合作存在“冷熱不均”的難題。她沒有退縮，而是積極尋求破局之道。依托國家級產(chǎn)教融合共同體，她與中康養(yǎng)集團安徽公司共同牽頭組建合肥醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)教聯(lián)盟。通過創(chuàng)新制定《校企合作貢獻度積分管理辦法》，將企業(yè)參與度與資源傾斜掛鉤，成功調(diào)動企業(yè)積極性，合作企業(yè)數(shù)量從8家激增至26家，還推動發(fā)布企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求5項，校企共建行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2項，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新活力。

不僅如此，她聯(lián)合合肥產(chǎn)投、科大訊飛等企業(yè)共建智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開發(fā)AI輔助診療、VR康復(fù)訓(xùn)練等前沿模塊化課程，牽頭建設(shè)的合肥市“老年人能力評估中心”，更是將服務(wù)覆蓋到全市16個縣區(qū)的社區(qū)養(yǎng)老機構(gòu)，真正實現(xiàn)了教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。

踐行教育初心，服務(wù)基層民生顯擔(dān)當(dāng)

梁丹丹始終沒有忘記職業(yè)教育服務(wù)社會的初心。在鄉(xiāng)村振興的道路上，她組織師生團隊深入周邊社區(qū)，開展“康復(fù)義診+技能培訓(xùn)”雙行動，為留守老人建立健康檔案，用專業(yè)知識守護基層群眾健康。參與制定醫(yī)學(xué)院村醫(yī)學(xué)歷培養(yǎng)方案，推動國家級村醫(yī)教學(xué)資源庫建設(shè)，她的每一個行動，都彰顯著教育工作者的社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

深耕終有收獲，育人成果斐然綻光芒

辛勤耕耘終有回報。在梁丹丹的帶領(lǐng)下，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，近三年畢業(yè)生對口就業(yè)率高達92%，學(xué)生在各類技能大賽中屢獲佳績，孵化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目也在省級大賽中摘金奪銀。而她個人也憑借突出貢獻，榮獲省級教學(xué)成果一等獎，帶領(lǐng)團隊建成省級教學(xué)創(chuàng)新團隊，推動專業(yè)群入選國家“雙高計劃”安徽省推薦建設(shè)名單。

堅守奮斗之路，凌晨燈火照亮破冰征程

回顧梁丹丹的產(chǎn)教融合之路，2019年那個飄雪的冬夜令人難忘。凌晨3點，醫(yī)學(xué)院走廊盡頭的辦公室里，她仍在伏案修改《現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)協(xié)議》，手邊是早已涼透的盒飯。面對企業(yè)對“校企共育”的重重顧慮，她一家家登門拜訪，創(chuàng)新提出“積分制”合作方案，用真誠與智慧打動企業(yè)。當(dāng)學(xué)徒制首批學(xué)生在她的指導(dǎo)下，設(shè)計出“游戲化沉浸式康復(fù)訓(xùn)練方案”，將VR技術(shù)與康復(fù)動作結(jié)合，使患者訓(xùn)練效率提升40%，并被企業(yè)采納推廣時，曾經(jīng)的質(zhì)疑化作了由衷的認(rèn)可，她也用實際行動證明了產(chǎn)教融合的無限可能。

梁丹丹在產(chǎn)教融合的前行之路上，在職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣闊天地中，以堅定的信念、無畏的勇氣和卓越的智慧，譜寫著屬于自己的精彩篇章，激勵著更多教育工作者投身產(chǎn)教融合事業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。（供稿：醫(yī)學(xué)院 初審：宋鉑 審核：楊璨）