“老師您好，我最近在工作實踐中對自動變速箱的維修和再制造有些新的想法和疑問，想與您探討一下。”近日，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測與維修專業(yè)2012屆畢業(yè)生張彬聯(lián)系母校老師，以一個創(chuàng)業(yè)者的身份與老師就專業(yè)問題進行了新的探討。由剛畢業(yè)鼓起勇氣去上海學(xué)技術(shù)，到成熟成長獨立創(chuàng)業(yè)，張彬從母校的學(xué)子，成為了母校的優(yōu)秀校友，也帶著感恩回到學(xué)校，成為了老師們的交流對象和學(xué)弟學(xué)妹們的“校外導(dǎo)師”。
受老師教學(xué)啟發(fā) 毅然決定去上海學(xué)技術(shù)
張彬是安徽亳州人，家住偏遠的農(nóng)村，家庭人口多，父母一年到頭辛勤耕耘，收入也只能勉強維持家中的日用。作為家中的長子，中學(xué)時他時常要抽出很多的時間幫助父母在地里做些抽水、播種、收割等重體力活。2009年高考后，在父母的極力勸說和千叮萬囑下，他來到了合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院報到入學(xué)。他告誡自己：家里經(jīng)濟那么困難都極力支持我上學(xué)，我一定要從頭做起，三年后混出個模樣。入校后張彬同學(xué)特別愛學(xué)習(xí)、好鉆研，學(xué)習(xí)成績和技能操作成績名列班級前茅。
高職院校，實習(xí)與就業(yè)緊密相連，多數(shù)同學(xué)的實習(xí)就是在提前就業(yè)。選擇就什么“業(yè)”，就相應(yīng)決定了你要在什么崗位實習(xí)和在哪里實習(xí)。張彬說，就業(yè)與實習(xí)是他大二年級結(jié)束前思考最多、選擇最難的一個階段。如想在汽車維修店就業(yè)，亳州、合肥等城市實習(xí)和就業(yè)的崗位都比較好聯(lián)系，家里人也希望他留在身邊。一個人到人生地不熟的上海工作，家里人一開始是反對的，在他父母的觀念里面，家鄉(xiāng)就業(yè)掙錢來得快，而且還能經(jīng)常回家看看，去那么遠工作，各項支出都很大，來往不方便。
但張彬內(nèi)心非常渴望能去上海學(xué)習(xí)自動變速箱的維修和再制造。在校期間專業(yè)課老師關(guān)于自動變速箱再制造理論的教學(xué)和技術(shù)的演練，讓他十分感興趣。通過老師的介紹，他得知許多原始制造質(zhì)量好、并且在行駛過程中沒有產(chǎn)生關(guān)鍵缺陷的自動變速箱，只要能采用高新技術(shù)，就可以使廢舊件恢復(fù)尺寸、提升性能、延長壽命。這樣，對消費者來說，可以在不降低產(chǎn)品品質(zhì)性能的前提下節(jié)約購買成本；對國家來說，可以使資源再利用，節(jié)約了資源。同時再制造又相當于砍掉了生產(chǎn)線上游的污染嚴重的冶煉加工步驟，減少了污染，這將是資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會發(fā)展的趨勢，具有廣闊的發(fā)展前景。
2011年6月，告別家人和同學(xué)，張彬孤身一人來到了上海四惠汽車技術(shù)發(fā)展有限公司，作為實習(xí)生成為了變速箱維修與再制造行業(yè)中的一員。上海的房租和生活開支大，他就爭取最多的加班來增加補貼，維持最低的生活保障。
努力學(xué)習(xí)提升 從一知半解到業(yè)務(wù)能手
由于在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對扎實，剛開始，張彬以為只要看看別人怎么操作、自己練習(xí)幾下就會很快上手，但現(xiàn)實讓他很快就清醒了起來。自動變速箱是汽車里面集機械、電子、冶金、電子化工、液壓控制于一體的新核心部件，自動變速箱維修是汽車所有系統(tǒng)中維修技術(shù)含量最高的，行業(yè)對維修人員有很高技術(shù)要求。對其進行維修再制造要求不僅要專業(yè)、細心，還要不斷學(xué)習(xí)研究提升技術(shù)水平和生產(chǎn)檢測工藝。舊的變速箱，經(jīng)再制造后雖然仍是變速箱，但它決不是一種簡單的維修和翻新，而是一種高科技含量的修復(fù)術(shù)，是經(jīng)修復(fù)后產(chǎn)品質(zhì)量和性能不低于新品，有些還超過新品的修復(fù)。只有在產(chǎn)品質(zhì)量過硬的前提下，再加上具有價格上的巨大優(yōu)勢，才能讓消費者感受到產(chǎn)品的高性價比，他們才放心去買、樂意去買。為此，他要掌握再制造變速器的技術(shù)，就必須一項一項技術(shù)用心地學(xué)，他要向師傅們學(xué)習(xí)如何進行快速拆解、總成裝配和系統(tǒng)試漏，學(xué)習(xí)如何準確進行故障判斷、零件篩選和變扭器修復(fù)，同時還要學(xué)會怎么樣深入淺出，把再制造的變速器在質(zhì)量上“沒有降低”，通俗易懂地說給消費者和經(jīng)銷者去“聽”，讓顧客去“信”、去“買”，并根據(jù)顧客對產(chǎn)品的意見和建議，及時進行產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的改進。
為快速更高地提升業(yè)務(wù)能力，克服技術(shù)上的瓶頸，他在上海四惠實習(xí)與工作的三年時間里，一方面積極參加采埃孚、加特克、愛信三大變速箱生產(chǎn)企業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，另一方面考入安徽工程大學(xué)車輛工程專業(yè)進行理論知識提升，彌補自己在金屬材料、機械制圖等學(xué)科知識上的薄弱。
功夫不負有心人。經(jīng)過三年的勤學(xué)苦練，他終于在自動變速箱的維修和再制造領(lǐng)域逐漸成長為一名業(yè)務(wù)能手，晉升為上海四惠汽車技術(shù)發(fā)展有限公司的技術(shù)主管。
由就業(yè)到創(chuàng)業(yè) 闖出一片新天地
2015年，根據(jù)公司業(yè)務(wù)發(fā)展的要求，張彬從上海四惠汽車技術(shù)發(fā)展有限公司離開，作為主要合伙人牽頭組建南京四惠汽車維修服務(wù)有限公司，重點是帶領(lǐng)車間維修人員潛心學(xué)習(xí)自動變速箱的再制造工藝，推進企業(yè)維修與再制造邁向更專業(yè)、更精細化的方向。在他的帶領(lǐng)下，公司先后開發(fā)出奧 迪OB5閥體等再制造產(chǎn)品。2018年至2020年，他全面管理南京花都全球汽車技術(shù)發(fā)展有限公司的生產(chǎn)和經(jīng)營；2020年到2022年，同時管理南京花都全球汽車技術(shù)發(fā)展有限公司和安徽花都全球汽車技術(shù)發(fā)展有限公司兩家公司，實現(xiàn)了由個人就業(yè)到率隊創(chuàng)業(yè)的跨越。
談起自己的創(chuàng)業(yè)，張彬感嘆道，自己做員工、拿工資與自己負責一個企業(yè)、給大家發(fā)工資，兩者的責任、心理壓力和繁忙程度大不一樣。他說，自負責企業(yè)的經(jīng)營起，跑市場、搞調(diào)研、收集有效信息、籌措資金、開設(shè)分支機構(gòu)、培養(yǎng)和引進人才，自己常年在外面奔波。經(jīng)常因趕時間，匆忙買兩個饅頭、包子在高鐵或車子上簡單就餐就算作一頓。企業(yè)最主要的三件大事始終縈繞在他的腦中：一是企業(yè)的經(jīng)營內(nèi)容。目前他公司的業(yè)務(wù)范圍已擴展到自動變速箱的維修和再制造、自動變速箱養(yǎng)護、再制造零部件銷售、技術(shù)培訓(xùn)等，正在加速向智能網(wǎng)聯(lián)汽車服務(wù)方向發(fā)展；二是經(jīng)營地區(qū)的布點，國內(nèi)他要繼續(xù)擴大分公司或經(jīng)銷網(wǎng)點；國外，要積極把業(yè)務(wù)范圍向一帶一路沿線國家和地區(qū)拓展；三是專業(yè)人才的培養(yǎng)。自動變速箱將邁向更全面電子信息化、網(wǎng)絡(luò)化。要求他們要在修理變速箱的基礎(chǔ)上，熟練掌握對電子信息、網(wǎng)絡(luò)編程等維修技術(shù)。
談到企業(yè)的經(jīng)營狀況，張彬用了四個字進行概括：開心和堅信。開心的是，2018至2022年在全體員工的共同拚搏下，企業(yè)產(chǎn)值連續(xù)五年突破兩千萬元人民幣。堅信的是，更節(jié)能、更環(huán)保、更可持續(xù)的循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式將是我國和世界再制造行業(yè)的發(fā)展趨勢，自動變速箱再制造是國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)的持續(xù)迅猛發(fā)展、產(chǎn)品加快更新?lián)Q代和國家政策支持力度的加大，自動變速箱再制造一定能有一個更大的發(fā)展空間。
情系母校培育 幫助更多學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)
畢業(yè)后，張彬同學(xué)始終與母校保持著緊密的聯(lián)系，他時常談及老師們給予他的無私關(guān)愛和辛勤培育。2015年以來，每年他都主動聯(lián)系母校，安排學(xué)生的頂崗實習(xí)和就業(yè)，僅近兩年就接受了汽車工程學(xué)院27名畢業(yè)生在他的企業(yè)實習(xí)就業(yè)。為進一步拉近學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，推進校企產(chǎn)教融合，2021年他代表安徽花都全球自動變速箱有限公司與學(xué)校簽訂合作協(xié)議，利用學(xué)校的廠房進行自動變速箱的再制造生產(chǎn)，讓師生零距離感受生產(chǎn)工藝和過程。此外，他還接受學(xué)校邀請，擔任汽車專業(yè)《汽車網(wǎng)聯(lián)技術(shù)》課程，每周來往于合肥企業(yè)和學(xué)校巢湖校區(qū)。在教學(xué)中他結(jié)合自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生立志成才、勤奮讀書、刻苦鉆研、勇于開拓。面對著師生們的稱贊，他總是謙遜地說道，他只是往屆畢業(yè)生中的一個創(chuàng)業(yè)者的代表，在創(chuàng)業(yè)的道路上他還有許多夢想等待他去一步一步實現(xiàn)，他希望母校學(xué)子們珍惜祖國美好的發(fā)展環(huán)境，多學(xué)知識，苦練技能，勇于探索 奮力開拓，努力為國家的繁榮昌盛和民族企業(yè)振興貢獻自己的力量。
“星光不問趕路人，時光不負有心人”。張彬說，希望合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識越來越強，祝愿我國的職業(yè)教育在祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮越來越重要的作用。（供稿：汽車工程學(xué)院 編輯：楊璨）
