習近平總書記強調大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為培養(yǎng)新時代技能人才指明了方向。行源于心，力生于志。從教以來，軌道交通學院王雙英老師從不敢忘記自己教育的初心，堅持育人為本、德育為先，牢記使命、勤勉工作，默默耕耘，深化教學改革，提升自身技能，提高教育質量。把擁有的知識和技能、經驗傳授給同學們，讓他們走上技能成才的道路。

愛崗敬業(yè) 勇挑重擔

在工作中，王雙英老師勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生崗位技能能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人，鑄就他們的工匠精神。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。在這幾年的時間里迎難而上，勇挑重擔，承擔了多項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦鉆研也取得了一項項驕人的成績，獲省級教學成果一等獎1項。

潛心教科研 助力成果轉化

在科學創(chuàng)新方面，開動腦筋，積極進行科研研究，參與相關的產教融合，結合企業(yè)需求，不斷地進行技術更新與研究，深入企業(yè)，了解需求，為企業(yè)解決技術難題，并積極申報課題，成效顯著。構建校企項目開發(fā)平臺，創(chuàng)建“研究—制造—工程—產業(yè)化”全過程技術體系和新產品開發(fā)平臺，通過搭建開放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為學生打造面向真實世界工程環(huán)境的體驗式課程，使學生介入到企業(yè)核心產品的創(chuàng)新中去，為學生提供體驗現(xiàn)實世界工程問題的機會，提高學生的實踐創(chuàng)新能力。

技能大賽為導向 鑄就工匠精神

為貫徹落實國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件精神，加快職業(yè)教育專業(yè)課教師隊伍建設，我校組織教師參加企業(yè)實踐活動，提高專業(yè)教師實踐操作能力，王雙英老師多次主動積極得申請利用暑假時間去地鐵公司頂崗實習一個月，了解生產管理、技術研發(fā)、實際生產等工作。對接崗位需求，培養(yǎng)學生所需技能。

王雙英老師盡心盡力指導城市軌道交通信號技術專業(yè)的同學們參加各級技能大賽和互聯(lián)網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，動員專業(yè)內有興趣的同學進行課外學習，激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，注重硬件技能的培養(yǎng)，組織基礎硬件技能實訓大賽，在掌握了基礎技能之上，激發(fā)學生探索知識的欲望，培養(yǎng)學生自學的能力，以技能大賽為支點，在課程實踐學習中可以拓展實踐內容，以技能大賽掌握知識點為基礎，拓展實訓內容增強學生的實踐動手能力，為了進一步加強學生的實踐創(chuàng)新能力，設立可操作性強的工程實踐項目、學科競賽項目、企業(yè)員工競賽項目，拓寬學生對軟硬件技術的深入理解，進一步提高學生的興趣和能力，為培養(yǎng)高技能人才做好鋪墊，同時通過以上大賽培訓融入思政元素，樹立學生的學習能力，職業(yè)素養(yǎng)以及相關理論知識水平。在王老師和同學們的辛苦付出下，獲得職業(yè)技能大賽和物聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽取得一等獎多項。（供稿：軌道交通學院 編輯：楊璨）